COMUNIDAD DE EDUCACIÓN Y SALUD

 COMUNIDAD DE EDUCACIÓN Y SALUD

Estos dos sectores son muy complejos y deben resolver temas muy diferentes estructurales unos y puntuales otros.

La planificación no se realiza en el municipio de Chipaya.  A este nivel se decide sobre algunos temas puntuales no por ello menos importantes los que han concitado la cooperación de instituciones del departamento y otras fuera de él.

De los dos el tema de la educación  puede mencionarse como el mas importante para Chipaya, sus instituciones, dos colegios y la escuela, son las mas visibles e importantes del Municipio. Todos los niños estas escolarizados y los profesores tienen una incidencia importante en la vida chipaya, después de sus autoridades originarias.

Entre los principales temas, que se mencionaron en la reunión de Oruro del día 30 de Mayo de 2017, mediante la coordinación de varias instituciones reforzar temas

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Salud y Educación, es una comunidad desprendida de las actividades realizadas en el tema de cultura y turismo al comienzo del Proyecto. Ahora se coordina el trabajo en torno a las unidades escolares y los padres de familia en torno a los temas específicamente educativos.  Estas instancias comunitarias y escolares constituidas en el núcleo central local de la Comunidad.  En apoyo a este núcleo se han sumado instituciones de cooperación como el Proyecto, las nuevas asociadas al nuevo proyecto apoyado por el Gobierno de Italia, Fundación Machaqa Amawta, Centro de Culturas Originarias Kawsay. Los temas de participación son diferentes y la coordinación en la Comunidad los torna complementarios. La coordinación con la instancia nacional del Pueblo Uru, el Ministerio de Educación y la Gobernación. Todas las instituciones, desde diferentes niveles territoriales, contribuyen aportando a la implementación del espíritu de la Ley Avelino Siñani.

En salud, el proceso va más lento y se pondrá el énfasis en su articulación con educación, con turismo, con la recuperación de saberes locales y plantas medicinales, la misma que se coordinará con los ayllus y las unidades educativas.  Es un problema a nivel nacional que la salud depende de la dinámica de un sector más profesional y de temas técnicos, más difícilmente articuladores de formas de participación ciudadana.

En el área de educación:

informática;  fortalecimiento de la lengua uro;  proyecto socio productivo; fortalecimiento curricularInfraestructura recreativa; Material Escolar;

En el area de salud:

Equipamiento de tele salud. Equipamiento de sala de partos con adecuada intercultural. Preparación del centro de salud de Ayparavi. Construcción de ambiente para la implementación de laboratorios; Implementación de computadoras  e información y su instalación  en RED;  Apoyo a la Estructura Social en salud; Apoyo en medicamentos

En estas dos áreas se han identificado una serie de necesidades

Las mismas que se expresan en el documento pactado en grande pos las diferrentes actividades.

Los componentes de la Comunidad

La base de esta comunidad, su núcleo central, lo componen las comunidades, en especial los padres de familia y los profesores.

Colaboradores inmediatos

El centro educativo de la Nación Uro Chipaya colaborando con el Ministerio de Educación y en espacial su institucionalidad en la Gobernación son el punto de referencia en lo normativo.

Las instituciones del Municipio y los técnicos de varios proyectos llevados a cabo por las siguientes instituciones, las mismas que han acordado coordinar sus actividades con el núcleo interno de la comunidad

ASPEN es la institución líder dentro del Consorcio Italiano que apoya el desarrollo de Educación y Salud. Le acompañan CEBEM, Kausay y Fundación Machaca Amauta,

Como es imposible atacar todos los temas que exige la educación, la comunidad con sus aliados, tocan algunos de ellos de forma colaborativa.

Estrategia 2017-2020

 

Actividades programadas bajo la coordinación de cada institución

 

PARTICIPANTES DE LA MESA:

  • ASPEM (Cristina)
  • COPINE
  • REPRESENTANTE AYLLU ARANZAYA (BONIFACIO LAZARO)
  • MACHAQ AMAWTA (Emiliana Navia – Germán)
  • ASAMBLEISTA DEPARATAMENTAL
  • CONCEJALA DEL MUNICIPIO CHIPAYA – MANAZAYA
  • KAWSAY (David Murillo)
  • CARLO FELIPE ARAVI, REPRESENTANTE AYPARAVI
  • SANTOS CONDORI, REPRESENTANTE ESCUELA AYPARAVI
  • REPRESENTANTE MANAZAYA
  • GABRIEL FELIPE, PRESIDENTE JUNTA ESCOLAR AYPARAVI
  • JUNTA ECOLAR SANTA ANA
  • GENARO MAMANI DIRECTOR PUENTE TOPATER
  • PEDRO PAREDES, DIRECTOR DE LA UNIDAD EDUCATIVA SANTA ANA
  • FROILAN QUISPE DIRECTOR DE LA UNIDAD EDUCATIVA URUS ANDINO
  • IVAN QUISPE, CENTRO DE SALUD

CONFORMACION DE LA DIRECTIVA:

Presidente: ASPEM (Cristina)

Relator      : FUNDACION MACHAQA AMAWTA (Emiliana)

Secretario: DIRECTOR DE LA UNIDAD EDUCATIVA PUENTE TOPATER (Genaro)

 

CONSORCIO ITALIANO/ACCIONES QUE REALIZARÁ

  1. ASPEM, es un proyecto de 3 años (2017 al 2020) tiene enfoque de educación, turismo y producción. Tiene responsabilidad de acciones educativas.

SOBERANIA ALIMENTARIA-LABORATORIAS ARTISTICA CULTURAL. FABRICACION DE INSTRUMENTOS

 

ACCIONES EDUCATIVAS- EJES:

– Talleres con los chicos (producción, Tics, autonomía, expresión artística)

– Apoyar a kawsay, currículo diversificado

  1. COOPI, va estar más pendiente de medicina intercultural- promoción de la medicina intercultural- creación de huertas- intercambios
  2. GVC, con productiva
  3. CEBEM, FORTALECIMIENTO TICS
  4. APEA, en talleres puntuales en Metodología Alternativa, ya ingresó a las escuelas, se trabajará con talleres sobre metodología alternativa

Para talleres de expresión cultural, 6. con una Asociación Francesa, fabricación de instrumentos musicales con material desechable.